问：晟瑄学习书法有一年多了，这期间有因为太辛苦或者其他什么原因而产生过放弃的念头吗？
　　答：他没有，而我有。其实儿子挺聪明的，开始陈老师也说是好苗子。但孩子就是孩子，加上国外的教育，玩心一直比较重，经常回来后没有练，我就想这么远送孩子去学习，但是成绩又不是很明显。特别是当看到别的孩子进步相对明显多了时，我就想放弃，但儿子不想放弃。他觉得学习书法很快乐。那么我想我不应该产生这样的念头，于是自己也开始学习，看他写，也了解一些书法的知识，这样一边帮助孩子学习，一边鼓励孩子，在互动学习的情况下慢慢促进孩子的书法学习。
　　另外一个坚持下来的理由就是老师。伯贤老师是个很执着的人，也是个直言不讳，敢说的人。他教书法的同时也教孩子如何做人，说话很单纯很直，很得孩子喜欢，感觉双方相处起来就像朋友一样，这点很好，简单，不复杂，让孩子感到学习很快乐。

　　问：前阵子我们在采访著名书法家赵玉林老先生的时候，他说到艺术是互通的，学习书法可以促进孩子其他各方面艺术学习，比如画画、舞蹈，我想您作为舞蹈老师有没有这方面的体会？
　　答：这方面体会我是太深了。艺术各方面确实都是相通的。就比如草书，每笔每划都透露着艺术的美，你看书法家在写书法时，虽然笔锋没跟过去，但是它的神过去了，字写的很有韵味。而中国舞蹈艺术也就是如此，美在韵。人没到，笔没到，但你意要到。
　　去年有个舞蹈比赛，叫"风"。那个感觉就跟草书的感觉非常相似。还有中国的山水画，那种传达出来的美意，和书法很多都是共通的。我们知道中国古典舞的前身是京剧，我们的京剧大师梅兰芳画就画的非常好，所以我觉得艺术确实是共通的，确实能够培养孩子在其他艺术方面的修养，能够让孩子在各方面都得到发展。

　　问:晟瑄学习书法后是否参加过类似的公益性活动？
　　答：目前还没有，这是第一次。

　　问：那您觉得参加这个的公益性活动能给孩子带来什么好的影响吗？
　　答：这是绝对的。在坚持学习书法有部分原因是因为他觉得大家一起学习很快乐，不想放弃，但尽管如此，同样的字帖不断的临摹免不了乏味。而这次在参与活动的过程中，很多事情，比如作品的准备过程：买纸、买墨等等，我都让他亲自参与，这样在购买的过程中加深了他对书法中其他方面的一些认识。同时这次作品展示让他表现了自己，成为他学习书法中的一个小高潮，提高了学习的兴趣，最近我就发现他进步很快。
　　参加这种公益性的活动是全方位的学习，让孩子展示自己，既是一种自信的表现，同时也是一种鼓励，我想孩子需要鼓励，这能不断促进他的书法学习。